2025-04-17

[日記] 近況

　4年生になり、息子は平日は毎日登校班で登校、2, 3時間目まで交流級と支援級で過ごしている。今までここにつけてきた毎週の出席と学習の記録は、登校と学校での学習が安定してきたので以降は行わない。

　家では帰宅後、宿題と、タブレット学習のレッスンを出席していない分の授業数やり、友人たちが下校する時間までプログラミング、放課後は外で友人たちと遊んで砂まみれになって帰ってくる。

　不登校というカテゴリではなくなってきたが、本人は「今、授業で集中できるのは3限まで」らしい。注意力散漫な彼にとって、現時点ではこの長さを集中するのはかなり疲れるんだと思う。今まで彼の決断と頑張りでここまできたので、今後も彼のペースで進めていきたい。

　今、彼が家で作っているものは、自分の作ったアプリケーションを配置するワークスペース(Windowsのデスクトップのようなイメージ)、自分で考えたデータを圧縮する方法とそれを実行するアプリケーション(これはとても面白かったのでここにも詳しく書きたい)、コンテストに出すゲーム作品。

　作品をコンテストに出すとのことで、ずっと1人で好きなものを思うままに作ってきた彼が、初めて「人に評価してもらう作品」を作るのを面白く見ている。

2025-02-26

[日記] 脳のマルチタスク2

　2つ以上のことを同時に考えようとする息子にどうやったら上手く説明できるかな、と考えたが、いい例があったので話してみた。

　昨日、2つのことを頭で考えようとしてプリントがあまりできなかった話してたじゃん。

　君がやってたのは2つの処理を同時にやるパソコンのCPUの並列処理なんだよね。でも人間の脳みその性能だと逐次処理の方が向いてるの。一つのことをやって、次の処理がきたら待機、終わったらまた別の処理に戻る。 2つのことを同時にやったら実際、作業のクオリティ落ちてるでしょ。それは、君の100%の力を50%と50%とかに分けちゃってるからなんだよね。

　勉強とか、やらなきゃいけない大事なことは逐次処理でやってごらん。でも、音楽聴きながらプログラミングするとか、そういう時は並列処理をすればいい。

　わかった、次から勉強の時は逐次処理にしてみる！と、もんのすごくしっくり納得していた。私はエンジニアになるために工学部に行ったつもりだったが、この人を育てるためだったのかもしれないと最近思っている。

2025-02-25

[日記] 脳のマルチタスク

　毎日学校を早退する息子との帰路、「今日何やったの？」と雑談をしながら帰る。今日は興味深いことを言っていた。

　「今日は読み聞かせの人が来てくれたんだけど、本の内容からいろいろ連想して考えてたらその次のプリントをやる時間に、考え事とプリントの内容を同時に頭の中で考えててプリントが1枚しかできなかったんだよね」ちなみに、普段だと6枚ほどできるらしい。

　「どうしても考えるのを止められない時にやらなきゃいけないことがあると、ヨシッて気合い入れて両方を同時に頭で考えてる」

　一回考えを止めて、やることやってからまた考えるのは？と聞いたら、

　「忘れちゃうから無理」

　忘れないようにメモに残しておくのも、君は苦手そうだねえ。

　こういうところが彼が学校で過ごす上で難しいところなのだとおもう。彼がこの先、生きやすいようにどういう風にコツを教えていったらいいか、考えている。

　おそらく、ずっと普通級にいたらこういう彼の癖も分からなかったと思う。気づいても、そらしゃーないね頑張ろ！と言って終わりだった気もする。これに気づけて対策を考えられるのは、支援級で手厚く見てくれていること、彼に負荷の少ないスケジュールで彼が自分の状況を話せる状態であること、私が仕事を辞めて彼に掛けられるコストがあるおかげだ。

　支援級に入れることも仕事を辞めることもたくさん迷ったが、良い判断だったなと今なら思うし、この判断を正解にするようにしていきたい。